安徽電子技術應用專業報名費用 聯系我們獲取更多資料

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  • 2019-12-27 03:53 92
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    產品描述
    培養目標
    以現代數字電子技術的基本知識、基本理論為主線,將數字電子技術的基本理論與各種新技術有機地結合在一起;以應用為目的,在保證科學性的前提下,從工程觀點考慮,刪繁就簡,使理論分析重點突出、概念清楚、實用性強。在內容安排上,以培養讀者的工作能力為目的,將理論知識的講授與技能訓練有機結合,將能力培養貫穿于整個教學過程中。
    《數字電子技術應用基礎》主要內容包括數字電路的基本知識、邏輯門電路、組合邏輯電路、集成觸發器、時序邏輯電路、脈沖波形的產生和變換、D/A和A/D轉換器、存儲器和可編程邏輯器件及數字電路的綜合訓練。
    《數字電子技術應用基礎》可作為高職高專院校電子技術、通信技術、機電一體化、電氣自動化等專業的教材,也可作為其他工程技術或維修人員參考用書。

    安徽合肥技師學院(原安徽輕工業技師學院),1982年建院,是人力資源和社會保障部批準備案、安徽省人民政府批準設立的全日制技師院校。是勞動和社會保障部批準的一所高級重點公辦技工院校。學校占地面積152.1畝,建筑面積74245.1平方米,現有學制教育學生6500人,是合肥地區一所專門培養高級技能型人才的技師學院。
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    就業方向:
    各類電子技術、通信技術公司、電子產品與電器產品生產等企業。
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    發展歷史
    2013年,人們已經掌握了大量的電子技術方面的知識,而且電子技術還在不斷的發展著。這些知識是人們長期勞動的結晶。 我國很早就已經發現電和磁的現象,在古籍中曾有“磁石召鐵”和“琥珀拾芥”的記載。磁石首先應用于指示方向和校正時間,在《韓非子》和東漢王充著《論衡》兩書中提到的“司南”就是指此。以后由于航海事業發展的需要,我國在十一世紀就發明了指南針。在宋代沈括所著的《夢溪筆談》中有“方家以磁石磨針鋒,則能指南,然常微偏東,不全南也”的記載。這不僅說明了指南針的制造,而且已經發現了磁偏角。直到十二世紀,指南針才由阿拉伯人傳入歐洲。
    在十八世紀末和十九世紀初的這個時期,由于生產發展的需要,在電磁現象方面的研究工作發展的很快。庫侖在 1785 年首先從實驗室確定了電荷間的相互作用力,電荷的概念開始有了定量的意義。 1820 年,奧斯特從實驗時發現了電流對磁針有力的作用,揭開了電學理論的新的一頁。同年,安培確定了通有電流的線圈的作用與磁鐵相似,這就指出了此現象的本質問題。有名的歐姆定律是歐姆在 1826 年通過實驗而得出的。法拉第對電磁現象的研究有特殊貢獻,他在 1831 年發現的電磁感應現象是以后電子技術的重要理論基礎。在電磁現象的理論與使用問題的研究上,楞次發揮了巨大的作用,他在 1833 年建立確定感應電流方向的定則(楞次定則)。其后,他致力于電機理論的研究,并闡明了電機可逆性的原理。楞次在 1844 年還與英國物理學家焦耳分別獨立的確定了電流熱效應定律(焦耳 - 楞次定律)。與楞次一道從事電磁現象研究工作的雅可比在 1834 年制造出世界上臺電動機,從而證明了實際應用電能的可能性。電機工程得以飛躍的發展是與多里沃 - 多勃羅沃爾斯基的工作分不開的。這位杰出的俄羅斯工程師是三相系統的創始者,他發明和制造出三相異步電機和三相變壓器,并首先采用了三相輸電線。在法拉第的研究工作基礎上,麥克斯韋在 1864 年至 1873 年提出了電磁波理論。他從理論上推測到電磁波的存在,為無線電技術的發展奠定了理論基礎。 1888 年,赫茲通過實驗獲得電磁波,證實了麥克斯韋的理論。但實際利用電磁波為人類服務的還應歸功于馬克尼和波波夫。大約在赫茲實驗成功七年之后,他們彼此獨立的分別在意大利和俄國進行通信試驗,為無線電技術的發展開辟了道路。
    人類在自然界斗爭的過程中,不斷總結和豐富著自己的知識。電子科學技術就是在生產斗爭和科學實驗中發展起來的。 1883 年美國發明家愛迪生發現了熱電子效應,隨后在1904年弗萊明利用這個效應制成了電子二極管,并證實了電子管具有“閥門”作用,他首先被用于無線電檢波。 1906 年美國的德弗雷斯在弗萊明的二極管中放進了第三個電極——柵極而發明了電子三極管,從而建樹了早期電子技術上最重要的里程碑。半個多世紀以來,電子管在電子技術中立下了很大功勞;但是電子管畢竟成本高,制造繁,體積大,耗電多,從 1948 年美國貝爾實驗室的幾位研究人員發明晶體管以來,在大多數領域中已逐漸用晶體管來取代電子管。但是,我們不能否定電子管的獨特優點,在有些裝置中,不論從穩定性,經濟性或功率上考慮,還需要采用電子管。
    集成電路的個樣品是在 1958 年見諸于世的。集成電路的出現和應用,標志著電子技術發展到了一個新的階段。它實現了材料、元件、電路三者之間的統一;同傳統的電子元件的設計與生產方式、電路的結構形式有著本質的不同。隨著集成電路制造工藝的進步,集成度越來越高,出現了大規模和超大規模集成電路(例如可在一塊 6mm 平方的硅片上制成一個完整的計算機),進一步顯示出集成電路的優越性。
    隨著半導體技術的發展和科學研究、生產與管理等的需要,電子計算機應時而興起,并且日臻完善。從 1946 年誕生臺電子計算機以來,已經經歷了電子管、晶體管、集成電路及超大規模集成電路四代,每秒運算速度已達 10 億次。正在研究開發第五代計算機(人工智能計算機)和第六代計算機(生物計算機),它們不依靠程序工作,而依靠人工智能工作。特別是七十年代衛星計算機問世以來,由于它價廉、方便、可靠、小巧,大大加快了電子計算機的普及速度。
    數字控制和數字測量也在不斷大展和日益廣泛的應用。數字控制機床和“自適應”數字控制機床相繼出現。利用電子計算機對幾十臺乃至上百臺數字控制機床進行集中控制(所謂“群控”)也已經實現。
    在工業上晶體閘流管(即可控硅)也獲得廣泛應用,使半導體技術進入了強電領域。
    隨著生產和科學技術發展的需要,電子技術得到高度發展和廣泛應用(如空間電子技術、生物醫學電子技術、信息處理和遙感技術、微波應用等),它對于社會生產力的發展,也起這變革性的推動作用。電子水準是現代化的一個重要標志,電子工業是實現現代化的重要物
    質技術基礎。電子工業的發展速度和技術水平,特別是電子計算機的高度發展及其在生產領域中的廣泛應用,直接影響到工業、農業、科學技術和國防建設,關系著社會主義建設的發展速度和的安危;也直接影響到億萬人民的物質、文化生活,關系著廣大群眾的切身利益。
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    安徽合肥技師學院(原安徽輕工業技師學院),1982年建院,是人力資源和社會保障部批準備案、安徽省批準設立的全日制技師院校。是勞動和社會保障部批準的一所級重點公辦技工院校。學校占地面積152.1畝,建筑面積74245.1平方米,現有學制教育學生6500人,是合肥地區一所專門培養高級技能型人才的技師學院。2011年被批準建設 “中等職業改革發展示范學校”、 2012年被認定為“高技能人才實訓基地”,同時被有關部門認定為“合肥市公共職業能力訓練基地”、“合肥市退役士兵職業教育和技能培訓基地”。

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    主要經營工業機器人專業。
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